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《筑房练字法》之发现、发明、创新(论文)  

2017-08-25 09:27:00|  分类: 文化感言 |  标签: |举报 |字号 订阅

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席平 席宾

摘要:《筑房练字法》一书由西安出版社出版,该书是汉字硬笔书法教材,该教材特点是易学易懂易掌握,具有“一天写字有样子,一周练出等线体,一旬练出魏碑体,一月练出舒同体”之功效,该教材内容中含有三个发现、三个发明、三个创新,可实现“易、快、省、广、康”地练习硬笔汉字。本文着重阐明《筑房练字法》的亮点、思路和研发过程。

 关键词:珍珠铬,硬笔横写章法,精练横竖撇捺

 

“一笔好字”是我国每一位读书人的向往,现实则是上到大学老师、下到小学学生,师生们大面积写字不佳,士农工商兵各界写字好看者也不多,孔子学院着力将中国文化推向世界,而教老外写汉字则是首当其冲,沐浴在汉字文化里的中国才俊们,想将汉字写好,已是难上加难的事了,不知那些写字母、念拼音的老外们是如何写好象形汉字的,真是难为咱们孔子学院、难为老外了。

世界需要适合当代中外学生、易学易懂的汉字教材。笔者重新审视近代硬笔练字方法,不照抄毛笔书法,不照搬英文章法,而是取其精要触类旁通,受建设木结构房屋启发,研究出硬笔书法入门引导——《筑房练字法》,该法依照大处着眼、小处着手的原则,从练习篇章开始,从练习笔画着手,先易后难、循序渐进

 

一、《筑房练字法》作用

《筑房练字法》可实现“易、快、省、广、康”地练习汉字:一是,该教材之方法易学易懂,教字老师和练字学生都很容易掌握;二是,学生可在短时间内、快速写好汉字;三是,该教材可为我国师生节省大量练字时间和练字精力,降低社会整体练字成本;四是广,该教材适应在我国小学、中学、大学中推广,适应士农工商兵各界练习汉字、提升记录水平,翻译成外文、适应向世界各国推广,提高汉字积普和书写水平;五是,促进学生将字写大、身体坐直、目纸尺余,降低学生近视眼疾比例,提高身体素质。

 

二、《筑房练字法》简介

《筑房练字法》是一本引导初练汉字硬笔书法的教材,由西安出版社出版。该教材的特点是易学易懂易掌握:“一天写字有样子,一周练出等线体,一旬练出魏碑体,一月练出舒同体”。该教材内容中含有三个发现、三个发明、三个创新。三个发现:一是发现硬笔楷体中看不中用,从楷体着手思路不当;二是发现手写汉字外形是圆形或椭圆而非方块形“”,圆形便于手写汉字,方块形不利于手写汉字;三是发现当下硬笔横写章法不佳;三个发明:一是发明“珍珠格”,引导学生感受硬笔章法,二是发明硬笔横写章法——字底平齐、字顶起伏、字间紧密、行间宽舒,三是发明精练横竖撇捺之法,奠定下笔有功夫的基础;三个创新:一是创新以“直接有用”为先导,先学习等线体,将等线体、仿宋体、魏碑体、舒同体四种字体联通贯穿依次练习,学用结合,二是创新用“分数”等当代语言,科学地解构书写章法和字的间架结构,三是创新“一课一评”练字培训方法。

 

三、三个发现

(一)发现硬笔楷体中看不中用从楷体着手思路不当首先,硬笔楷体作为艺术字展现于挺好看,但其书写速度慢,不适合当代人用于写笔记、写作业、做记录、做标题等实际书写,练成后无直接用途,仅可以作为今后练习行楷的基础之一,故曰:中看不中用。其次,从楷体着手思路不当一是楷体基本笔画主要有点、横、竖、撇、捺、提、钩折八种,每种基本笔画又有多种多样表现形式,以这八种为基础派生出二十八种组合笔画,没有一两年功夫,笔画练习难以见成效,这仅仅是“造零件”,已将初练者吓退,阻挡在写好汉字的门外,这样的练字方法使初练强度大、难度大,不符合先易后难的学习规律;是练习楷体大都从基本笔画练起,开始就练笔锋,笔锋是字体的“装饰件”这如同盖房子时不打地基、不建框架、不做主体建设,而是先做室内局部精装修,本末倒置;三是楷体美观好看,是书法的高境界,但是其字形艺术、结构精巧、笔画讲究、整体工整,一笔不当、败坏整字,故初学者难以把握,不利于树立练字信心。初练选择楷体,如同给孩童教数学,从三元三次方程教起,告知学生:你只要会做三元三次方程,加减乘法自然就会,违背了先易后难、循序渐进之道是初练楷体,使练字者在“书法家”与“提不起笔”两边震荡,使字体在“柳氏楷体”与“烂泥字”上下颠簸,使字体达不到中等像样子的水平

发现手写汉字外形是圆形或椭圆而非方块形“”。

汉字始于商代,历经甲骨文、篆、隶书、魏碑、楷书草书宋体、仿宋体、舒同诸般书体变化。汉字为方块形深入人心,但笔者考之,以为有误,关键是方块形汉字的概念不利于练习手写汉字。以下是各种文字外形:

1、甲骨文外形为竖立椭圆,如 《筑房练字法》之发现、发明、创新(论文) - 西安陆港经济研究室 - 西安陆港经济研究室

        2、字:外形为长方形,如“ 《筑房练字法》之发现、发明、创新(论文) - 西安陆港经济研究室 - 西安陆港经济研究室”;

3、隶书外形为横卧椭圆,如 “ ”;

4、魏碑:外形为横卧椭圆如 “ ”;

5、楷书外形为圆形,如“楷 

6、书:外形为竖立椭圆形,如

7、草书外形为竖立椭圆形,如

8、宋体外形为方形,如 “ 宋体 ”;

9、仿宋体:外形为长方形,如“ 仿宋体 ”;

10、舒同:外形为横卧椭圆如 “  ”。

上述10种字体,其中:7种手写字体为圆形,圆形更便于手写;3种为方形,字为“铭文”、适合篆刻,宋体、仿宋体为印刷体,方形字体不利于手写。

(三)发现当下硬笔横写章法不佳现在硬笔章法(见)是照搬英文章法从左到右写成行,由行从上到下排成篇,将每个汉字放在横格中央,这样的书写章法好看:因为一行中每个手写汉字的笔画有多有少,少到一画、多到几十画,结构变化多样,字疏密不一,大小不同,因而从整行来看,造成上边不整、下边不齐、上不着天、下不着地的情势每行如同犬齿排列错落无致,不容易美观,也不容易掌握书写技巧。

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         英文章法(见下)中由大写字母、小写字母、词间空格、标点符号和行间距组成,其字母主体形成一条“带”,在“四线格”中,大写字母和个别小写字母的笔画超出“带”,观其篇章:大小字母、起伏有势、词间有空、符号分句、行间清晰、段落分隔、甚是美观。《筑房练字法》之发现、发明、创新(论文) - 西安陆港经济研究室 - 西安陆港经济研究室 

硬笔横写章法照搬的是英文书写章法,书写硬笔汉字照抄的是我国古代尖峰毛笔之法,将两者生硬的“东拼西凑”在一起,不思调整协调和精巧配合,忽视了“手写硬笔汉字为圆形、大小不等”的特点,故而不佳。

 

四、三个发明

(一)发明“珍珠格”,引导学生感受硬笔章法

章法练习宝典——“珍珠格”,此法受启于傻子照相机设计理念:使用者简单易用。笔者发明珍珠格旨在引导初学者练习章法,此法可使习练者“一天练习写字就像样子”。

大处着眼,小处着手,练字从章法开始。书法是一个复杂的系统,由章法、结构、笔画表现出来,从感观而言,进入人们眼帘的首先是章法,其次才是个别字的结构和笔画,篇章整洁美观要比单个字体漂亮更重要。用珍珠铬练习章法就是先不练字、先练篇章,习练者只要将字的笔画“均匀地”珍珠格的则可,其余字间距、行间距、整篇布置等问题,珍珠格替你解决,习练者写的字通篇就像样子”。

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 (见珍珠格板)

第一步:将白纸放在珍珠格模板上,用曲别针或小夹子固定;

第二步:均匀地珍珠铬,并注意其中的变化:

整体字均匀填满珍珠铬,如《筑房练字法》之发现、发明、创新(论文) - 西安陆港经济研究室 - 西安陆港经济研究室

整体字大于珍珠铬,如,《筑房练字法》之发现、发明、创新(论文) - 西安陆港经济研究室 - 西安陆港经济研究室从上超出

整体字小于珍珠铬,如《筑房练字法》之发现、发明、创新(论文) - 西安陆港经济研究室 - 西安陆港经济研究室 字居中、落底

部分笔画高于珍珠铬,如《筑房练字法》之发现、发明、创新(论文) - 西安陆港经济研究室 - 西安陆港经济研究室 从上超出

部分笔画超出珍珠铬,如字第三横,字的耳朵旁,的立刀旁,字的下半部和“〦”单笔超出

   珠于珠之间有空隙标点符号不必效仿印刷排版单独占一”,标在空隙则可

第三步:抄写自己感兴趣的文字。

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注意事项:一是字体微扁,大小相当;二是每行字要保证底线平,以求整齐;三是字间距以相让为原则,及笔画少的字让笔画多的字,字形瘦的字让字形胖的字,以求疏密得当。

设计思路:之所以选择椭圆卧珠,不选择正圆珠、立起珠和方形“”,一是正圆珠“”太正,在快速书写过程中不好掌握;二是立起珠重心太高,容易造成视觉不稳,初学者不宜把控;三是汉字手写体大部分外形是圆型,印宋体、黑体等外形是方形,手写汉字模仿印刷体,可能,而且书写慢,故不选方形”;四是椭圆卧字体重心稳当,即就是字写得不太正也不会产生歪的视觉,因而遮丑,遇到笔画多的字,还可以向上发展,有舒展空间

初学者以珍珠格为范,经过一天时间练习,则脱范成章;珍珠格只能初步调整书写章法,使整篇看上去像样子,而不能解决其书法问题。

(二)发明硬笔横写章法——字底平齐、字顶起伏、字间紧密、行间宽舒

  使用纸张:行距14毫米的三线横格信纸,是练字很好的稿纸;笔记本10毫米等线横格,基本可用;笔记本8毫米等线横格,两行并一行用。

纸纵、横写:将纸张纵向铺在案上,从左到右,横写成行,行行从上向下依次排列,书写字的外形以椭圆卧珠、立珠皆可。

1. 每段首行的第一个字后退两格,字写在底线、虚线之间;

  2. 每行首个字对齐,每行最后一个字对齐更好,对不齐也可,整篇中的其余字不必对齐,对齐了则显得篇章呆板;

3. 字间距:前后两字之间距离为两线宽度(线为硬笔笔画线条的宽度),也可用游丝相连,字间笔画不得参插;

4. 行间距:字高占到格子的 2/4 的 3/4 ,行距空白占到格子的 2/4  1/4 

5. 底线平齐:从左到右,每个字不论大小、胖瘦,下部落到底线,个别长笔画可以落底出线,以求气势,但不可触及下边的字;笔画繁多之字向上写高,高不可触及上线,标点符号占半个字位则可;众字大小相当,把握个别字的大小,控制每行字“天际线”的起伏与相让。

横写章法,字字如房、行行似街,通篇如城市鸟瞰,布置有序,错落有致,煞是好看。

注:天际线,是城市街道众多屋顶连成的、错落有致的轮廓线(见下图),笔者将天际线的建筑美学设计理念用在章法之中,以求形象地说明横写章法。

《筑房练字法》之发现、发明、创新(论文) - 西安陆港经济研究室 - 西安陆港经济研究室

  建筑群的天际线图)

(三)发明精练横竖撇捺之法,奠定下笔有功夫的基础

基本任务:通过练习横平竖直,矫正坐姿、矫正书写。使坐像文雅、书写潇洒,底线平整、高低相当,横平竖直、笔下有力,行间相等、字间相让。

1练习竖直《筑房练字法》之发现、发明、创新(论文) - 西安陆港经济研究室 - 西安陆港经济研究室 ”,四竖一字,做到垂直;(练习数量:1页),

竖是最容易写的笔画,从竖开始,通过练习竖直,纠正坐姿和握笔。

2练习横平《筑房练字法》之发现、发明、创新(论文) - 西安陆港经济研究室 - 西安陆港经济研究室 ”,四横当做一字,平不是水平,而是向上翘(练习数量:1页)

    练习长笔画的横平竖直:一是为今后写字笔画顺直有力,相当于建房中的矫正木材,以改变字体有肉无骨;二是为今后写字拉大骨架,以改变字体瘦小、挤团、放不开,三是为写其笔画奠定基础,横平竖直练好,将其“写曲、写歪、写斜”就成了撇捺。

   3、精练竖直《筑房练字法》之发现、发明、创新(论文) - 西安陆港经济研究室 - 西安陆港经济研究室 ”,七竖一字,先写四画竖直,再在“1234”笔画中插入“567”笔画,笔笔平行等距,练习落笔准确,做到笔随人意。(练习数量:1页)

在竖直练习后,练习等线体“州”“圳”“顺”。

州州州州州州州州州州州州州州州州

圳圳圳圳圳圳圳圳圳圳圳圳圳圳圳

顺顺顺顺顺顺顺顺顺顺顺顺顺顺顺顺

   4、精练横平《筑房练字法》之发现、发明、创新(论文) - 西安陆港经济研究室 - 西安陆港经济研究室 ”,七横一字,先写四画横平,再再“1234”笔画中插入“567”笔画,笔笔平行等距,练习落笔准确,做到笔随人意。(练习数量:1页)

 在精炼横平后,练习等线体“三”“昌”“星”。

三三三三三三三三三三三三三三三三

昌昌昌昌昌昌昌昌昌昌昌昌昌昌昌昌

星星星星星星星星星星星星星星星星

5、组合练横平竖直《筑房练字法》之发现、发明、创新(论文) - 西安陆港经济研究室 - 西安陆港经济研究室 ”,七横七竖组一字,在“1234”笔画中插入“567”笔画一横一竖织方格,在组合状态下笔笔平行等距、落笔准确、笔随人意。

在精炼横平竖直后,练习等线体“田”“典”“黄”。

田田田田田田田田田田田田田田田田

典典典典典典典典典典典典典典典典

黄黄黄黄黄黄黄黄黄黄黄黄黄黄黄黄

    6、参照“横平竖直”练习之法,联系“撇曲捺直”。

 

五、三个创新

(一)创新以直接有用”为先导,先学习等线体,将等线体、仿宋体、魏碑体、舒同体四种字体联通贯穿依次练习,学用结合

1、“直接有用”促进教育。当下大学授于学生“未来有用”“间接有用”的东西占比太大,“直接有用”的东西占比太小,社会评价我们大学培养出来的是“三不满意大学生”,即“家长不满意、学生不满意、用人单位不满意”。学习“直接没用”降低了学生学习的原动力,学习“直接有用”将提高学生学习兴趣,推动老师联系实际,促进教育发展。

2、神化写字,误人子弟。由点、横、竖、撇、捺、提、钩折八种笔画组成“简单直观的硬笔汉字”,我们广大师生愣是写不好,实乃教育思路和教育方法之过也!从直接没用的楷体教起,一是练字秩序倒置“先难后易”,二是忘了“文字是记录语言的符号”之基本,三是将简单练字赋予意识形态,升华为出神入画,结果误人子弟。

3、练字从等线体着手。一是直接有用,等线体可以用作文章、表格的标题,提升篇章美观;二是等线体结构均匀、横平竖直、笔画简单、没有笔锋,非常容易学习,适合把握字体的间架结构。

4、仿宋体用途广泛,而且美观。仿宋体清秀、美观、易认,是国家规定正式文件、工程制图的使用字体,是工程技术人员应该掌握的字体,仿宋体还可用于填写表格、办板报等。

5、硬笔魏碑体用途广泛,而且美观。硬笔魏碑体适合书写信封封面的姓名、单位、地址,适合用在填写各类表格内容,适合用在书写上呈文件正文,适合用在书写板报的正文、提升老师板书水平。

6、仿舒同体笔画流畅、书写快速,易写、易读。笔者推荐舒同体,一是间架均匀、结构稳健,便于掌握;二是字形扁圆、笔画清楚,便于阅读;三是笔画圆润、运笔流畅,便于写笔记、写记录和读书时的间批眉批

7、将等线体、仿宋体、魏碑体、舒同体联通贯穿依次练习

——等线体 结构均匀、笔画简单、没有笔锋、容易学习,线体笔画特点《筑房练字法》之发现、发明、创新(论文) - 西安陆港经济研究室 - 西安陆港经济研究室

         ——仿宋体 间架结构与等线体相同结构,加上笔锋则可,仿宋体笔画特点《筑房练字法》之发现、发明、创新(论文) - 西安陆港经济研究室 - 西安陆港经济研究室

——硬笔魏碑 笔画要领:横、竖笔画微带波型,撇、钩稍带圆形将仿宋体压扁、带点波形则可,硬笔魏碑体笔画特点《筑房练字法》之发现、发明、创新(论文) - 西安陆港经济研究室 - 西安陆港经济研究室

——硬笔舒同体 字形扁圆、书写流畅便于阅读,将魏碑体写圆则可,硬笔舒同体笔画特点《筑房练字法》之发现、发明、创新(论文) - 西安陆港经济研究室 - 西安陆港经济研究室

    将等线体、仿宋体、魏碑体、舒同体四种字体联通贯穿练习,简单流畅、易学有用,掌握这4种字体,书写无忧也。

(二)创新用“分数”等当代语言,科学地解构书写章法和字的间架结构

1、用当代语言解构书写章法。如:行间距,字高占到格子的 2/4  3/4 ,行距空白占到格子的 2/4  1/4 “分数”等当代语言科学地解构书写章法,使章法掌控数量化,学生容易理解、便于把握。

2、用当代语言诠释字体间架结构。如:左右结构左宽右窄,宽占2/3、窄占1/3上中下结构上小中下大,上占1/4,中下共占3/4“分数”当代语言诠释字体间架结构,使字体间架结构数量化,学生容易理解、便于书写。

3、以前解释之书法语言使用古代“定性”“类比”语言,当代学生不易理解。如“上窄下宽、上紧下松”,老师讲不清窄到多窄、宽到多宽,紧到多紧、松到多松,只定性、不定量,学生听后一头雾水,更谈不上精准把握;“疏可跑马、密不透风”是古代语言,当代老师和学生对宽广的跑马场地都没有感性认识,言者朗朗上口、不解其意,听着昏昏欲睡、不知所言。笔者在《筑房练字法》将古代语言翻译成当代语言,加上分数的数量化,促进师生理解和练习写字。

(三)创新“一课一评”练字培训方法。

老师辅导、耳提面授、五生一组、一课一评:

1、老师辅导:《筑房练字法》虽说简单易学,但是,在有经验的辅导老师组织和指导下,事半功倍,利于学生快速掌握,特别对于大面积培训而言,老师辅导提供的培训组织管理、现场技术指导显得尤为重要。

2、耳提面授:练字属书写技术提高,辅导老师的耳提面授、现场演示、纠错训练、个体辅导是必不可少的环节。

3、五生一组:第一,采用集体练字,可以促进同学之间的交流共同进步;第二,每组设一组长管理练字过程,组长由组员轮流担当,采用由学生自我管理练习过程,可以减少辅导老师的数量和工作量,同时培养学生的组织能力、促进相互理解;第三,每组五人,是因为人太多易生乱,不利于管理;人太少不成伍,失去集体互动感;另外,五生一组,并不是指一个辅导老师一次只能辅导五个学生,而是将一个培训班分成若干个五人小组。

4、一课一评:每堂课结束前,在辅导老师的组织下,由学生自己对五人小组内其他学生的练习水平做一次讲评,目的有三:一是让学生观察、对比其他人的书写字迹和练习方法,既低头练字体,也抬头看优劣,通过优劣对比,找出自己不足具体在什么地方,有利提升效果,更重要的是做到“心中有好字、一眼见问题”;二是“组长轮座制”和“积极 负责 公正 友善”讲评过程,会增强同学友谊、提升集体意识,促进培训过程良性进行;三是讲评机制是对学生练字的柔性鞭策,也是教学过程数字管控的有效手段。


《筑房练字法》讲评表

小组:

 

项目:

 

时间:

 

积极 负责 公正 友善

姓名

小计

平均

等级

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

——

 

 

 

 

 

平 价

标准:5分制,5 优秀,4 良好,3 及格,2 差,1 太差    组长;

  

讲评过程:

    上课前,组长将“讲评表”备制好(见上表);

    练字时,同学们在自我练字基础上,相互观看,轻声交流;

    下课前,组长组织,同学们在积极、负责、公正、友善”基础上,在“《筑房练字法》讲评表”上给其他组员“打分”,组长完善“小计”“平均”“等级”和签字的制表工作;

    结束前,辅导老师对各小组练字概况综合讲评;

    “《筑房练字法》讲评表”存档,制作练字成绩表。

             

六、《筑房练字法》研发和实践过程

教儿写字悟出了《筑房练字法》,在西安欧亚学院为教学生练字写成书的初稿,之后多次教习学生练字、多次对书进行修改,经过了践行、渐悟、顿悟、梳理的多次循环,历时十年,于173月定稿,投稿出书。

1、2007年2月10日,教儿子写硬笔汉字,得到体会:教儿三日,书法成型;不恋艺术,只求端庄;衡平竖直,扁平均匀;无需笔锋,起落沉稳;毫米字间,半厘行距;底线平直,通篇成行;间架结构,练就基础;钢笔魏碑,习练方向。

2、2011年10月5日,为了让广大师生和白领阶层“写字像样子”是研究《筑房练字法》初衷。在“十一小长假”期间,用功一周,在重阳时节完成《筑房练字法》初稿。

3、2011年12月21日,《筑房练字法》开坛收徒,西安欧亚学院物流贸易学院物本1102班学生:孙万福、杨东升、李兴峰、许唐、王顺心、苗克、王权、赵红旭、马芹9位学生参加,同学们学习兴致很高,练字进度顺利,初步了解了“坐像文雅、书写潇洒,底线平整、横平竖直,行间相等、字间相让”的书写要求。部分人存在问题:一是坐姿不佳,钩头弓背胸不挺;二是行间距、字间距把握不住,三是心中无字、不会自我检验。

小结:教学生练字5天,第一期《筑房练字法》培训班,经3讲6课时培训没有达到一周之内初见成效的期望,首次培训失败。

原因:一是笔画练习与字体练习没有交合进行;二是5学生放弃培训;三是大部分学生不做课后练习。

培训也取得一点成效:一是写字的坐姿1人及格、3人良好、2人优秀,二是5人对行间距、字间距有所把握。

4、2012年1月16日,修改《筑房练字法》,为了让学生更容易掌握章法,发明了“珍珠格”。

5、2012年3月5日,运用《筑房练字法》的珍珠格,实现了“一小时练字像样子”的梦想!在西安欧亚学院物流贸易学院6位师生(李阳、许唐等6人)支持下,使用“珍珠格”练字法,最快的约用十几分钟、经1次指导,写字基本像样子;大多数约用40分钟、经3次指导,写字基本像样子;慢的约用1小时、经4次指导,写字基本像样子。  

6、2012年3月19日,在西安五环中学初中两个班教授“珍珠格”80%达到期望。

7、2012年11月17日,给西安欧亚学院国际贸易与国际物流班的8位同学,用《筑房练字法》教写字。

8、2012年11月23日,给西安欧亚学院国际贸易与国际物流班的4位同学,用《筑房练字法》教写字。

《筑房练字法》是笔者对书法的初探,乃个人之实践,感悟整理成册,确为业余之作,故谬误在所难免,不当之处请专家学者与读者谅解,并给予指正。                      

      2017年816

 


 

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